Carlos Salinas de Gortari y Ernesto Zedillo
Carlos Salinas de Gortari
3
de
abril de 1948,Ciudad
de
México
Presidente de México número 58
Fecha de gobierno: 01 de diciembre de 1988 al 30 de
noviembre de 1994
Partido Político: PRI
Fue economista y político mexicano, su gobierno fue rodeado
de críticas y acusaciones. Obtuvo su cargo en el poder porque la secretaría de
gobernación así lo decidió.
Durante su administración:
En 1988 se llevó a cabo el PROGRAMA NACIONAL DE SOLIRALIDAD
“PRONASCO” para una justicia social
En 1994 cuando el tratado de libre comercio entró en vigor
en Chiapas y se dio una rebelión formada por indígenas que no tenían tierras.
Se formó el ejercito zapatista de liberación nacional (EZLN)
Se dieron levantamientos que provocaron la caída del peso
mexicano cuando su gobierno estuvo por finalizar
Tuvo mala fama por corrupción, nepotismo (favoritismo) y
tráfico de influencias
Logros en México:
Construcción, rehabilitación y equipamiento de miles de
escuelas.
Se introdujo el servicio eléctrico en miles de comunidades rurales.
Construcción de más hospitales.
Pavimentación de colonias, así como construcción de más
caminos rurales y carreteras.
Cambió el modelo económico del país gracias a un programa de
modernización
Estimuló las exportaciones
Renegoció la deuda externa e hizo que México se sujetara a
condiciones impuestas por el banco interamericano de desarrollo (BID).
Le dio fin a la reforma agraria y reformó la constitución y
leyes en materia agraria .
Reformó la relación entre estado e iglesia.
Carlos Slim ofreció una mayor cantidad para su compra y así
fue como se dio la modernización de los teléfonos de México.
Privatización de la banca y firma del TLC.
Se vendieron 18 instituciones y con eso se recaudó alrededor
de 13,000 millones de dólares destinados a la deuda externa.
EDUCACIÓN
En su gobierno se habló de impulsar la modernización del
país para llevar a México al primer mundo. Realizó un programa llamado Programa
Nacional para la Modernización Educativa que establecía en su diagnóstico del
sistema de educación lo siguiente:
Insuficiencia en cobertura y calidad, desvinculación y
repetición entre ciclos escolares, concentración administrativa y condiciones desfavorables
del cuerpo docente.
Se plantearon 5 grandes orientaciones enfatizadas en
políticas educativas:
Ampliar la cobertura de la oferta, elevar la calidad,
integrar por ciclos y mejorar las condiciones de los docentes
Serie de medidas adicionales para enfrentar los retos dentro
del sistema educativo nacional que contemplaba:
Aumentar la equidad
Reformular contenidos y planes
Integrar los niveles preescolar, primaria y secundaria en el
ciclo básico
Hijo de Rodolfo Zedillo Castillo y Martha Alicia Ponce de
León. Pasó toda su infancia en la ciudad de Mexicali, en la frontera con
los Estados Unidos.
Regresó a Ciudad de México para cursar el bachillerato y la
licenciatura en economía en la Escuela Superior de Economía del Instituto
Politécnico Nacional. Fue miembro de la Agrupación Emiliano Zapata y participó
en las protestas estudiantiles de 1968 contra el presidente Gustavo Díaz
Ordaz.
Secretario de educación pública
En enero de 1992 Salinas le puso al frente de la Secretaría
de Educación Pública, donde emprendió una profunda reforma de la educación
preescolar, primaria y secundaria que quedó plasmada en el Acuerdo Nacional
para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), presentado a la opinión
pública en el mes de mayo.
Fin como Secretario de educación pública
En noviembre de 1993 el designado candidato presidencial del
PRI, Luis Donaldo Colosio Murrieta, con quien compartía una visión
democratizadora del sistema político, nombró a Zedillo coordinador general de
su precampaña electoral.
Colosio fue asesinado el 23 de marzo de 1994 durante un
mitin en Tijuana y seis días después, con el país conmocionado por el
magnicidio, el PRI se decantó por Zedillo como el nuevo postulante del
oficialismo.
El establecimiento de la Política para la
Modernización Educativa en el sexenio de Carlos Salinas de
Gortari, fue considerado, un proyecto para impulsar cambios en la estructura
del sistema educativo y de sus instituciones, con el fin, de dar
respuestas a los retos que implicaban la integración económica mundial.
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